OPTIMÁLIS ISKOLAKEZDÉS

A hátrányos helyzetű, vagy alacsony iskolázottságú szülők esetében gyakori, hogy kevésbé kísérik figyelemmel gyermekük iskolai előmenetelét, ritkán vesznek részt gyermekük oktatási, vagy nevelési intézményei által szervezett programokon, szülőiken, rendezvényeken stb., pedig a gyermek, fiatal fejlődése szempontjából az a leghatékonyabb, ha a három szereplő (gyerek-szülő-intézmény) együttműködik egymással. Mivel sok szülő nagyon elfogult gyermekével kapcsolatban, nehezen értik meg, ha azt a tanácsot kapják, hogy maradjon még egy évet óvodában gyermeke. Az első reakció az, hogy de hát az én gyerekem nem buta.  Minél jobban próbálja meggyőzni őket a pedagógus, annál tanácstalanabbak lesznek.
Megannyi szempont, kérdés, kétely vetődik fel a szülőben: Menjen iskolába, vagy inkább maradjon még egy évet óvodában? Érett már, vagy még nem? Mit is jelent az iskolaérettség? Milyen szempontokat érdemes mérlegelni az iskola kiválasztásnál? Hogyan találjam meg a gyerekemnek és a családomnak a legalkalmasabbat? Mi minden változik meg, ha elkezdi az iskolát? A döntés megkönnyítésére szakembert hívtunk segítségül. Ezekre és még sok hasonló kérdésre kaptunk választ az előadótól. Ma már az iskolaérettség egyik feltétele, hogy a gyermek várja az iskolát, és ne szorongjon a változástól. A lelkesedésük fenntartásához fontos, hogy az óvodában a pedagógusok, otthon pedig a szülők gondoskodjanak a megfelelő pszichés felkészítésről. Ez lesz a záloga az iskolai eredményességnek és kiegyensúlyozottságnak.

Rendezvényünket négy helyszínen valósítottuk meg :

Tereskén

 

Patakon

Nagyorosziban

Borsosberényben

 

Betűméret növelése
Kontraszt beállítása